გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის გეგმაhttps://drive.google.com/open?id=1dluYE2RIVXyuryG4FSfK2vgXztWx1MG54T0SJ5QBo8w

 გაკვეთილის  გეგმა

                                       

                 მასწავლებლის სახელი, გვარი პირადი ნომერი: ეკა ხმელიძე60001111511

საგანი ქართული ენა და ლიტერატურა

სწავლების საფეხური კლასი:მე-2 დაწყებითი

მოსწავლეთა რაოდენება.18

  გაკვეთილის გეგმა:” ჩიტბატონა”

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე გაეცნობა ახალ მასალას გარეული ფრინველების შესახებ.ნახავს სლაიდშოუს.გამოიცნობს ნაწარმოების მთავარ აზრს. განავითარებს კრიტიკული აზროვნების უნარს.გამოხატავს საკუთარ შეხედულებებს.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსი	დრო(წთ)
1	კითხვის ტექნიკის სრულყოფა	მოსწავლე კითხულობს და აანალიზებს ტექსტს	ჯგუფური მუშაობა	წიგნი რვეული დაფა ცარცი საწერკალამი კომპიუტერი	6
2	გაბმულ თხრობაზე მუშაობა	მოსწავლე გადმოსცემს ტექსტის შინაარსს	მთელი კლასი	ცარცი კომპიუტერი	10
3	მოქმედ პირთა შედარებითი დახასიათება	ახდენს მოქმედ პირთა შედარებით დახასიათებას გამოაქვს დასკვნები	მთელი კლასი უნობი სიტყვების მეშვეობით წინადადებების შედგენა	ცარცი რვეული ცარცი საწერკალამი	7
4	ზეპირი და წერითი მეტყველების განვითარება	ენობრივ მასალაზე დაკვირვება	კროსვორდის შევსება მხოლოდ ტექსტში მოცემული სიტყვების გამოყენებით ჯგუფური მუშაობა.		6
5	კრიტიკული აზროვნების განვითარება	პრაქტიკული სამუშაო ავსებს ველის დიაგრამას სლაიდშოუ	ისტის დახმარებით ვენის დიაგრამის შევსება მთელი კლასის მონაწილეობით	დიაგრამა კომპიუტერი	6
6	ინფორმაციის გაცნობა	მოსწავლე ნახავს სლაიდშოუს	მთელი კლასი	პროექტორი კომპიუტერი	3
7	გაკვეთილის შეჯამება	მიღებული ცოდნის შემოწმება	მთელი კლასი		4
	შეფასება	განმავითარებელი,კომენტარი წამახალისებელი სმაილები.	რამოდენიმე მოსწავლე	ჟურნალი სმაილები.კალამი.ცარცი.	3

ქართ.  II. 2. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს  ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის სხვადასხვა სახის ტექსტები და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         ილუსტრაციების მიხედვით გამოთქვამს ვარაუდს ტექსტის შესაძლო შინაარსის შესახებ;

·         გადმოსცემს მოსმენილი ტექსტის შინაარსს;

·         აგრძელებს სხვის მიერ დაწყებულ თხრობას;

·         ასათაურებს ტექსტს;

·         ტექსტზე დაყრდნობით ახასიათებს პერსონაჟებს (მათს გარეგნობას, თვისებებს);

·         გამოხატავს საკუთარ დამოკიდებულებას პერსონაჟისა და მისი მოქმედების მიმართ (მომწონს / არ მომწონს, კარგად მოიქცა / ცუდად მოიქცა; კეთილია, გონიერია და ა.შ.);